【塬上瞭望】幼小衔接不该陷入“抢跑”内卷

暑期幼小衔接班爆满、入学识字量攀比、提前刷题赶进度……每到幼升小的关键节点，“抢跑才能领先”的论调便裹挟着新生家长的焦虑不断蔓延。不少家庭跟风超前教学，把幼小衔接变成知识灌输的竞速赛，试图用提前学习的短暂优势，换取孩子入学后的从容。但教育从不是百米冲刺，看似先行的“抢跑”内卷，换不来持久的优势。

不可否认，短期“抢跑”确实能制造“开局领先”的假象，提前识字算数的孩子，入学初期更易跟上课堂节奏，获得老师认可与学习自信。但这种优势极具迷惑性，本质是透支未来成长换取的短期红利。小学低年级知识门槛低，超前学习的效果一目了然，可随着学段提升，知识难度递增、思维要求升级，靠死记硬背、提前灌输积累的优势会快速消解。

更值得警惕的是，过度“抢跑”会透支孩子的学习内驱力。学前阶段本是培养专注力、规则意识、自理能力和探索兴趣的黄金时期。提前学完课堂知识，容易让孩子滋生懈怠心理，上课无心听讲、疏于思考，逐渐养成被动学习的陋习。这种思维惰性与学习倦怠，远比一时的成绩落后更难弥补。

教育部早已明确小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学，并严格规范学校和校外培训机构的教育教学行为，改变超标教学、超前学习的状况，核心就是遵循儿童身心成长规律。真正的幼小衔接，从不是知识的提前透支，而是能力的平稳过渡。打磨专注倾听的习惯、培养自主自理的能力、塑造积极求知的心态，才是支撑孩子长期成长的核心底气。

教育贵在循序渐进、久久为功。摒弃“抢跑”焦虑，尊重成长节奏，褪去功利内卷，让孩子在适宜的学段扎根生长，方能让每一步成长都坚实有力、行稳致远。