因材施教静待花开

近年来，一些幼儿园提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重。针对这一问题，教育部近日展开幼儿园“小学化”专项治理工作。要求相关部门通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。（北京晚报）

幼儿园“小学化”的主要原因大的由几个原因造成的，其一是因为家长“望子成龙”希望自己的孩子赢在起跑线上，其二是幼儿园吸引学生资源造成的，以此来“说服”家长；其三是各个幼儿园之间的竞争，一些幼儿园吹嘘自己幼儿园出去的孩子，上一年级之后成绩在班上名列前茅等等。

幼儿园提前“小学化”让孩子在不适合的年龄，承担了不该承担的事情，本该是塑造孩子心性、习惯、能力的年龄，却偏要让孩子去背古诗词、算“几加几”，这是典型的拔苗助长，非常冒进。

现在当务之急是要让幼儿园回归学前教育的本质，这就要我们依法治教、依法执教，要从根本上遵从孩子的生长发展规律，因材施教，静待花开。